IA Generativa e Ensino Jurídico

Autores : Paulo Junior Trindade dos Santos, Alejandro Knaesel Arrabal e Joel Haroldo Baade Revista : Aposta, Revista de Ciencia Sociales Ano: 2026  Síntese: O artigo analisa criticamente a inteligência artificial, referida pelos autores como "(des)inteligência artificial", investigando seus impactos no pensamento jurídico e na sociedade contemporânea. A obra argumenta que essa tecnologia opera sob uma lógica dedutiva automatizada que, ao priorizar a eficiência algorítmica, ignora a complexidade e a sensibilidade da experiência humana. Entre suas conclusões, o texto afirma que o humano deve ser medida e centro da normatividade, resgatando o papel emancipador do pensamento jurídico frente à racionalidade tecnocrática da IA. Referência ABNT : SANTOS, P. J. T. dos; ARRABAL, A. K.; BAADE, J. H. Complexidade humana e (des)inteligência artificial: por uma racionalidade transdisciplinar. Aposta: Revista De Ciencias Sociales, 24(118), e1678, 2026. Disponível em: https://doi.org/10.2...

Muitos afirmam que as plataformas de inteligência artificial generativa estão orientadas a elogiar o usuário como parte de uma estratégia de fidelização. A hipótese parece intuitiva: afinal, quem não gosta de receber aprovação? Em uma época na qual a atenção humana se tornou um recurso disputado, seria razoável imaginar que sistemas conversacionais fossem projetados para produzir interações agradáveis e, assim, estimular seu uso contínuo. Embora essa interpretação não seja inteiramente desprovida de fundamento, suspeito que a questão seja mais complexa. Parto de dois pressupostos simplificados, mas defensáveis. Primeiro, que a inteligência artificial generativa é treinada a partir de um volume gigantesco de textos, imagens e outros conteúdos produzidos por seres humanos. Segundo, que seus mecanismos de funcionamento tendem a reproduzir, em alguma medida, padrões predominantes nesse universo de informações. Não se trata exatamente de uma média matemática das opiniões existentes, mas de ...

Autor:  Kok-Sing Tang Revista : Applied Linguistics Ano : 2025 Resumo : "Este artigo apresenta o conceito de 'IA-textualidade', que amplia a noção de intertextualidade de Bachtin para abranger interações envolvendo textos produzidos por inteligência artificial generativa (IAGen). A intertextualidade oferece uma perspectiva valiosa para compreender como os resultados da IAGen são criados por meio da montagem de textos digitais e multimodais a partir de vastos conjuntos de dados. Com base nessa perspectiva, este artigo apresenta um modelo para teorizar a natureza intertextual de textos gerados por IA em contextos educacionais. O modelo enquadra a interação humano-IA como uma interação entre as experiências dos seres humanos em um espaço material e o processamento computacional da IAGen em um espaço digital. Com base em dados de uma sala de aula do ensino médio, o modelo ilustra como os alunos interagiram com a IAGen para discutir ideias-chave da aula. Ele destaca como o envo...

Obra: "Operários" de Tarsila do Amaral. Fonte: www.tarsiladoamaral.com.br Alejandro Knaesel Arrabal https://linktr.ee/profarrabal Um dos argumentos que acompanham a automação tecnológica é a ideia de que, ao transferir tarefas repetitivas ou puramente instrumentais para as máquinas, o ser humano ficaria “liberado” para se dedicar a atividades intelectuais, criativas, estratégicas ou mesmo espirituais. Esse argumento ressurge com frequência e atualmente acompanha o hype da inteligência artificial. Para além das inúmeras críticas formuladas por importantes pensadores sobre a fragilização do trabalho, a concentração do poder econômico e a alienação tecnológica, gostaria de destacar uma questão que, acredito, merece especial atenção porque atravessa todas as demais: o modo como estamos habituados a separar e hierarquizar o trabalho repetitivo do trabalho criativo.  Atividades manuais, rotineiras e repetitivas costumam ser vistas, socialmente, como de menor valor, enquanto aquelas...

Autores:  Aswathy Prakash G e Vishnu Nair. Revista:   Law, Technology and Humans   Ano: 2024 Resumo:  A educação jurídica tradicionalmente utilizou métodos como a abordagem socrática para desenvolver o pensamento crítico, mas o surgimento de avanços tecnológicos, especialmente a inteligência artificial (IA), revelou uma lacuna entre teoria e prática. Abordar essa lacuna exige a integração de ferramentas de IA no currículo jurídico, com foco em aplicações éticas, uso prático e colaboração interdisciplinar. Embora as ferramentas de IA ofereçam benefícios, como maior eficiência na pesquisa e aprendizado personalizado, o ceticismo persiste devido a preocupações sobre as implicações éticas da IA, custos ambientais e possíveis vieses. A IA não pode substituir advogados humanos, mas dominá-la é essencial para um futuro orientado pela tecnologia, no qual os profissionais do direito devem navegar pelos vieses da IA, gerenciar 'alucinações' e considerar a sustentabilidade. Est...

Autores:  Marcelle Feitoza Bassi Costa, Gabriel Orsi Tinoco, Nicholas dos Santos Faria Corrêa, Pedro Cariello Botelho, Tharcisio Cotta Fontainha Revista :  Revista da Avaliação da Educação Superior Ano : 2025 Resumo : "Os avanços da IA têm impulsionado uma nova era de inovação e transformação em diversos contextos, incluindo o educacional. Dessa forma, o objetivo deste estudo é investigar as principais oportunidades e desafios do uso da IA no contexto universitário sob a perspectiva docente no nível de pós-graduação. Para atingir esse objetivo, foi realizado um estudo de caso no Programa de Pós-graduação de Engenharia de Produção (PEP) da COPPE/UFRJ. Foram realizadas duas entrevistas semiestruturadas com os coordenadores das áreas de pesquisas que compõem o programa, além da busca por documentos na instituição e uma análise do documento “Estratégia Brasileira de Inteligência Artificial” (EBIA), do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Os resultados evidenciaram ...

Fabiana Moraes , Jornalista, professora e pesquisadora do Núcleo de Design e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco (NDC/UFPE), oferece um texto reflexivo e importante sobre uma questão chave para o ensino contemporâneo: terceirização do pensamento via IAGen.  Entre outras fontes para o debate, ela cita o livro “ Racismo Algorítmico ” de Tarcízio Silva, e faz referência a uma carta aberta de recusa ao uso de Inteligência Artificial Generativa . Publicada em 6 de julho de 2025 na plataforma https://openletter.earth/ , portanto, a aproximadamente 8 meses do presente post, a referida carta conta com 1.353 assinaturas. Ao que parece, originária do norte global, a carta representa uma proposta de compromisso dos docentes que a subscrevem, de não utilizar IA Generativa em diversas de suas práticas de ensino. Seria esse o caminho? Cumpre refletir.  Voltando ao texto de Fabiana, ela traz considerações de Tarcízio Silva que alerta sobre a precarização docente, reforço à de...

Autores:  Rafael Coninck Teigão e Leonardo de Andrade Ferraz Fogaça Revista :  Revista Jurídica Gralha Azul - TJPR Ano : 2025 Resumo : "Este artigo analisa o uso ético e responsável da inteligência artificial no Judiciário brasileiro, focalizando os impactos ao jurisdicionado e as diretrizes regulatórias. Parte-se da premissa que a IA pode aprimorar a celeridade e efetividade jurisdicional, d esde que observados princípios como dignidade humana, transparência e devido processo legal. A pesquisa, baseada em revisão bibliográfica e normativa, examina as Resoluções CNJ nº 332/2020 e nº 615/2025, as diretrizes internacionais e as experiências do TJPR na governança de IA judicial. Demonstra-se que, apesar das potencialidades de modernização, o uso de sistemas algorítmicos deve submeter-se a controles institucionais rigorosos, com supervisão humana e mecanismos de auditabilidade, para preservar a confiança e legitimidade das decisões judiciais. Conclui-se que a IA deve ser tratada c...

Segue uma lista de artigos sobre IA no Direito de autoria do prof. Lenio Luiz Streck , publicados na sua coluna Senso Incomum do portal Conjur (período de 19 de fevereiro de 2026 a 23 de agosto de 2018). 19/02/2026 Matem' os jornalistas (e advogados e professores) e chamem a IA   22/01/2026 O perigo da terceirização para a IA: socorro, já estão ‘clonando’ juiz!    15/01/2026 Como fazer distinguishing sob o império da IA? Quem lê os processos? 18/12/2025 A inteligência artificial e o advogado obsoleto 23/10/2025 Os entalhadores de pedras, a escrita por IA e o tec-existencialismo 07/08/2025 Distopia: os algoritmos e o fim dos advogados 31/07/2025 A intelectualidade morre na era dos algoritmos?  24/07/2025 Se a IA acerta 97% das decisões, sobram só 3% de casos para recurso? 10/07/2025 Testamos a IA e o 'projeto Recurso Zero': veja o resultado 03/07/2025 O Judiciário, a inteligência artificial e o paradoxo: se der certo, deu errado   25/06/2025 O backlash...

Autor : Alejandro Knaesel Arrabal Revista : Consultor Jurídico (Conjur) Ano: 2026 Síntese : O artigo discute os impactos da inteligência artificial generativa no ensino jurídico, destacando o paradoxo entre automação e criatividade. O texto analisa como o uso acrítico dessas ferramentas pode comprometer a formação do pensamento jurídico, ao mesmo tempo em que reconhece seu potencial para transformar metodologias de ensino, pesquisa e prática profissional. A reflexão propõe que o desafio não é rejeitar a tecnologia, mas integrá-la de modo crítico, preservando a autonomia intelectual e a capacidade argumentativa dos futuros juristas. Referência ABNT : ARRABAL, Alejandro Knaesel. Crise, criatividade e automação: o ensino jurídico diante da inteligência artificial. Consultor Jurídico, 13 fev. 2026. Disponível em:  https://www.conjur.com.br/2026-fev-13/crise-criatividade-e-automacao-o-ensino-juridico-diante-da-inteligencia-artificial-generativa/ . Acesso em: 21 fev. 2026....

No artigo/entrevista “Entre a técnica e a política: inteligência artificial e ensino superior: entrevista com o Prof. Dr. Rafael Evangelista”, publicado na revista Revista Docência do Ensino Superior (v. 15, 2025), os autores Rafael de Almeida Evangelista e Leonardo Ribeiro da Cruz conduzem uma conversa com o próprio Evangelista sobre os impactos da inteligência artificial (IA) no ensino superior: como ela interfere no trabalho docente, na formação dos estudantes e na autonomia das instituições. O texto destaca uma crítica ao uso acrítico e acelerado de tecnologias de IA, aponta o risco de uma lógica mercantilista na educação e defende uma apropriação tecnológica de caráter público e comunitário, como forma de garantir soberania digital. Referência ABNT : EVANGELISTA, Rafael de Almeida; CRUZ, Leonardo Ribeiro da. Entre a técnica e a política: inteligência artificial e ensino superior: entrevista com o Prof. Dr. Rafael Evangelista. Revista Docência do Ensino Superior , Belo Horizonte, v...